2024版中国成人教育市场调研与前景预测分析报告
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内容介绍：
| 成人教育是针对成年人提供的继续教育和终身学习服务，涵盖学历教育、职业技能培训等多个方面。近年来，随着社会经济的发展和个人职业发展的需求，成人教育受到了越来越多的关注。目前，成人教育的形式多样，包括线上课程、夜校、短期培训等，以满足不同人群的学习需求。然而，教育资源分配不均和质量参差不齐等问题仍然存在。 |
|
| 未来，成人教育的发展将更加注重灵活性和实用性。一方面，随着在线教育技术的进步，成人教育将更加便捷高效，提供更多定制化的学习方案。另一方面，随着职场技能更新速度加快，成人教育将更加注重职业技能培训和终身学习体系的建设，以应对快速变化的工作环境。此外，随着教育公平性的提升，成人教育将努力缩小城乡、区域之间的差距，让更多人有机会接受高质量的教育。 |
|
|
第1章 中国成人教育行业界定及发展环境分析 |
市 |
1.1 中国成人教育行业的界定 |
场 |
| 1.1.1 现行教育体系分析 |
调 |
| 1.1.2 成人教育体系界定 |
研 |
| （1）成人教育定义 |
网 |
| （2）成人教育的特征 |
【 |
| （3）成人教育的分类 |
２ |
| （4）成人教育的办学形式 |
０ |
| 1.1.3 成人教育的职能 |
０ |
1.2 中国成人教育行业发展环境 |
８ |
| 1.2.1 成人教育政策环境分析 |
７ |
| （1）成人教育行业管理体制 |
． |
| （2）成人教育行业主要政策 |
ｃ |
| 1.2.2 成人教育经济环境分析 |
ｏ |
| （1）财政收入分析 |
ｍ |
| （2）居民收入分析 |
】 |
| 1.2.3 成人教育社会环境分析 |
电 |
| （1）教育行业发展现状 |
话 |
| （2）人口规模及素质 |
： |
| （3）国民教育支出水平 |
４ |
| （4）社会培训意识 |
０ |
| 1.2.4 成人教育技术环境分析 |
０ |
| 阅读全文：https://www.20087.com/8/79/ChengRenJiaoYuHangYeFenXiBaoGao.html |
| （1）技术发展对教育方式的影响分析 |
６ |
| （2）数字化学习与信息教育影响分析 |
１ |
|
第2章 国际成人教育行业发展概况及经验借鉴 |
２ |
2.1 国际成人教育行业总体发展状况 |
８ |
| 2.1.1 国际成人教育行业政策现状 |
６ |
| 2.1.2 国际成人教育行业发展模式 |
６ |
| （1）美国：社区学院模式 |
８ |
| （2）德国：职业教育模式 |
市 |
| （3）瑞典：成人学习圈 |
场 |
2.2 美国成人教育行业发展经验借鉴 |
调 |
| 2.2.1 美国成人教育发展概况 |
研 |
| （1）美国成人教育发展历程 |
网 |
| （2）美国成人教育政策环境 |
【 |
| 2.2.2 美国社区学院办学模式 |
２ |
| （1）社区学院办学宗旨 |
０ |
| （2）社区学院经费来源 |
０ |
| （3）社区学院课程设置 |
８ |
| （4）社区学院教师队伍 |
７ |
| （5）社区学院人才培养模式 |
． |
| 2.2.3 美国社区学院办学启示 |
ｃ |
2.3 英国成人教育行业发展经验借鉴 |
ｏ |
| 2.3.1 英国成人教育政策环境 |
ｍ |
| （1）政策沿革 |
】 |
| （2）管理体制 |
电 |
| 2.3.2 英国成人教育发展历程 |
话 |
| （1）起源——大学拓展 |
： |
| （2）演变——走向独立 |
４ |
| （3）成熟——立法完善 |
０ |
| （4）创新——开放大学 |
０ |
| 2.3.3 英国成人教育特点分析 |
６ |
| （1）全民参与 |
１ |
| （2）有法可依 |
２ |
| （3）分权管理 |
８ |
| 2.3.4 英国成人教育教师专业化策略分析 |
６ |
| （1）完整的成人教育教师标准框架 |
６ |
| （2）完善的成人教育教师培训机构 |
８ |
| （3）健全的成人教育教师专业化保障制度 |
市 |
| （4）多样化的成人教育专业组织 |
场 |
| 2.3.5 英国成人教育发展的成功经验借鉴 |
调 |
2.4 德国成人教育行业发展经验借鉴 |
研 |
| 2.4.1 德国职业教育政策环境 |
网 |
| （1）德国职业教育政策法规 |
【 |
| （2）德国职业教育政策总结 |
２ |
| 2.4.2 德国职业教育发展模式 |
０ |
| （1）德国职业教育办学主体 |
０ |
| （2）德国职业教育资金来源 |
８ |
| （3）德国职业教育办学形式 |
７ |
| （4）德国职业教育课程体系 |
． |
| 2024 China Adult Education Market Research and Prospect Forecast Analysis Report |
| 2.4.3 德国职业教育发展趋势 |
ｃ |
| 2.4.4 德国成人教育中心发展特点 |
ｏ |
| 2.4.5 德国成人教育中心发展启示 |
ｍ |
2.5 新加坡成人教育行业发展经验借鉴 |
】 |
| 2.5.1 新加坡成人教育政策环境 |
电 |
| 2.5.2 新加坡成人教育发展特色 |
话 |
| （1）“全员培训”、“全民学习”理念 |
： |
| （2）遵循市场经济规律办学 |
４ |
| （3）高质量的成人教育师资队伍 |
０ |
| 2.5.3 新加坡成人教育发展经验 |
０ |
|
第3章 中国成人教育行业发展现状及趋势分析 |
６ |
3.1 中国成人教育行业发展现状 |
１ |
| 3.1.1 成人教育发展历程 |
２ |
| 3.1.2 成人教育发展规模 |
８ |
| （1）成人学校数量规模 |
６ |
| （2）成人教育学生情况 |
６ |
| （3）成人教育师资情况 |
８ |
| 3.1.3 成人教育发展模式 |
市 |
| （1）现存成人教育发展模式 |
场 |
| （2）成人教育发展模式问题 |
调 |
| （3）国内外成人教育发展模式对比 |
研 |
| 1）政策环境对比 |
网 |
| 2）经费来源对比 |
【 |
| 3）人才培养模式对比 |
２ |
3.2 中国成人教育的发展趋势分析 |
０ |
| 3.2.1 成人教育整体发展趋势 |
０ |
| （1）成人教育社会化 |
８ |
| （2）成人教育产业化 |
７ |
| （3）成人教育市场化 |
． |
| （4）成人教育法制化 |
ｃ |
| （5）成人教育人性化 |
ｏ |
| 3.2.2 成人教育发展模式趋势 |
ｍ |
| （1）大众传媒式成人教育发展模式 |
】 |
| （2）区域性成人教育发展模式 |
电 |
| （3）网络化成人教育发展模式 |
话 |
| （4）数字化学习社区成人教育发展模式 |
： |
|
第4章 中国成人学历教育细分行业发展分析 |
４ |
4.1 中国成人高等教育行业发展分析 |
０ |
| 4.1.1 成人高等教育发展规模 |
０ |
| （1）成人高校数量规模 |
６ |
| （2）成人高校学生情况 |
１ |
| （3）成人高校师资情况 |
２ |
| 4.1.2 成人高等教育经费收支情况 |
８ |
| （1）各地成人高等教育经费支出情况 |
６ |
| （2）各地成人高等教育经费收入情况 |
６ |
| 4.1.3 成人高等教育发展模式分析 |
８ |
| （1）成人高等教育发展模式现状 |
市 |
| 1）发展模式特点 |
场 |
| 2024版中國成人教育市場調研與前景預測分析報告 |
| 2）发展模式问题 |
调 |
| （2）成人高等教育发展模式转型 |
研 |
| 4.1.4 成人高等教育发展面临的挑战 |
网 |
| 4.1.5 成人高等教育发展趋势预测 |
【 |
4.2 中国成人中等专业教育发展分析 |
２ |
| 4.2.1 中国中等专业教育发展历程 |
０ |
| 4.2.2 成人中等专业教育发展规模 |
０ |
| （1）成人中专总体规模 |
８ |
| （2）成人中专学生情况 |
７ |
| （3）成人中专师资情况 |
． |
| 4.2.3 成人中等专业学校经费收支情况 |
ｃ |
| （1）各地成人中等专业学校经费支出情况 |
ｏ |
| （2）各地成人中等专业学校经费收入情况 |
ｍ |
| 4.2.4 成人中等专业学校扩大生源策略 |
】 |
|
第5章 中国成人非学历教育细分行业发展分析 |
电 |
5.1 中国继续教育行业发展分析 |
话 |
| 5.1.1 中国继续教育发展分析 |
： |
| （1）中国继续教育发展历程 |
４ |
| （2）中国继续教育发展情况 |
０ |
| （3）中国继续教育现存问题 |
０ |
| （4）中国继续教育发展前景 |
６ |
| （5）中国继续教育发展建议 |
１ |
| （6）中国继续教育发展趋势 |
２ |
| 5.1.2 中国高校继续教育发展分析 |
８ |
| （1）高校继续教育的定位 |
６ |
| （2）高校继续教育重要性 |
６ |
| （3）高校继续教育swot分析 |
８ |
| （4）高校继续教育发展趋势 |
市 |
| （5）高校继续教育发展战略 |
场 |
5.2 中国职业资格培训行业发展分析 |
调 |
| 5.2.1 职业资格培训相关制度分析 |
研 |
| （1）职业资格培训相关制度简介 |
网 |
| （2）职业资格考试认证市场整顿 |
【 |
| 5.2.2 职业资格培训行业现状分析 |
２ |
| （1）行业规模——190亿元以上 |
０ |
| （2）职业热度——人力资源师最热 |
０ |
| （3）行业品牌情况 |
８ |
| 5.2.3 职业资格培训行业现状调查 |
７ |
| （1）职业资格证书持有比例 |
． |
| （2）职业资格培训对就业的作用 |
ｃ |
| 5.2.4 职业资格培训行业细分市场分析 |
ｏ |
| （1）人力资源管理师培训市场分析 |
ｍ |
| 1）人力资源管理师培训简介 |
】 |
| 2）人力资源管理师报考规模 |
电 |
| 3）人力资源管理师需求现状分析 |
话 |
| 4）人力资源管理师培训市场潜力 |
： |
| （2）会计培训市场分析 |
４ |
| 1）会计人才需求现状分析 |
０ |
| 2024 Ban ZhongGuo Cheng Ren Jiao Yu ShiChang DiaoYan Yu QianJing YuCe FenXi BaoGao |
| 2）会计培训市场现状分析 |
０ |
| 3）会计培训市场存在问题 |
６ |
| 4）会计培训市场发展策略 |
１ |
| （3）其他热门职业资格培训市场分析 |
２ |
| 1）心理咨询师培训市场分析 |
８ |
| 2）文秘培训市场分析 |
６ |
| 3）物流师培训市场分析 |
６ |
| 5.2.5 职业资格培训行业发展趋势分析 |
８ |
5.3 中国社区教育行业发展分析 |
市 |
| 5.3.1 社区教育基本特点 |
场 |
| 5.3.2 社区教育发展历程 |
调 |
| 5.3.3 社区教育管理体制 |
研 |
| 5.3.4 社区教育发展规模 |
网 |
| 5.3.5 社区教育办学模式 |
【 |
| （1）办学条件 |
２ |
| （2）教育主体 |
０ |
| （3）学习平台 |
０ |
| 5.3.6 社区教育现存问题 |
８ |
| 5.3.7 社区教育发展对策 |
７ |
| 5.3.8 社区教育的发展趋势分析 |
． |
5.4 中国老年与农民教育发展分析 |
ｃ |
| 5.4.1 中国老年教育发展分析 |
ｏ |
| （1）老年教育发展历程 |
ｍ |
| （2）老年教育发展规模 |
】 |
| （3）老年大学案例分析 |
电 |
| （4）老年教育发展建议 |
话 |
| 5.4.2 中国农民教育发展分析 |
： |
| （1）农民教育政策体系 |
４ |
| （2）农民教育发展情况 |
０ |
| 1）教育系统农民教育培训情况 |
０ |
| 2）农村劳动力转移培训阳光工程 |
６ |
|
第6章 中国主要成人教育学校发展情况分析 |
１ |
6.1 中国主要开展成人教育高校分析 |
２ |
| 6.1.1 清华大学继续教育学院发展分析 |
８ |
| （1）学院简介 |
６ |
| （2）师资队伍及教学设施 |
６ |
| （3）组织架构分析 |
８ |
| （4）课程设置及特色课程分析 |
市 |
| （5）学院最新发展动向 |
场 |
| 6.1.2 北京大学应用文理学院发展分析 |
调 |
| （1）学院简介 |
研 |
| （2）师资队伍及教学设施 |
网 |
| （3）组织架构分析 |
【 |
| 2024版中国成人教育市場調査研究と将来予測分析報告書 |
| （4）课程设置及特色课程分析 |
２ |
| 6.1.3 中国人民大学继续教育学院发展分析 |
０ |
| （1）学院简介 |
０ |
| （2）师资队伍及教学设施 |
８ |
| （3）组织架构分析 |
７ |
| （4）课程设置及特色课程分析 |
． |
| 6.1.4 浙江大学继续教育学院发展分析 |
ｃ |
| （1）学院简介 |
ｏ |
| （2）组织架构分析 |
ｍ |
| （3）课程设置及特色课程分析 |
】 |
| （4）学院最新发展动向 |
电 |
| 6.1.5 上海财经大学继续教育学院发展分析 |
话 |
| （1）学院简介 |
： |
| （2）师资队伍 |
４ |
| （3）组织架构分析 |
０ |
| （4）课程设置及特色课程分析 |
０ |
| （5）学院最新发展动向 |
６ |
| 6.1.6 深圳大学继续教育学院发展分析 |
１ |
| （1）学院简介 |
２ |
| （2）师资队伍及教学设施 |
８ |
| （3）组织架构分析 |
６ |
| （4）课程设置及特色课程分析 |
６ |
| 6.1.7 上海交通大学继续教育学院发展分析 |
８ |
| （1）学院简介 |
市 |
| （2）师资队伍及教学设施 |
场 |
| （3）课程设置及特色课程分析 |
调 |
| 6.1.8 集美大学成人教育学院发展分析 |
研 |
| （1）学院简介 |
网 |
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